Schulart
Förderschule

Schulname
Phoenix-Schule München

Zusammenfassung

Das Konzept greift den Kerngedanken der „Verfassungsviertelstunde“ auf, die zu Beginn des Schuljahres 2024/2025 verpflichtend an allen bayerischen Schulen eingeführt wurde. Ein besonderes Augenmerkt liegt hierbei auf der kreativen Umsetzung des Formats. Die Lernenden bekommen Input zu vielfältigen Themen der Demokratiebildung über eine lebendig gestaltete Schulhausrallye. Durch einen hohen Grad an Selbstorganisation, können die Schülerinnen und Schüler entscheiden, ob sie die Themen individuell oder kooperativ bearbeiten.

Kurzbeschreibung

Das Projekt stärkt Demokratiekompetenz, Selbstwirksamkeit und soziale Teilhabe. Es verbindet politische Bildung mit Bewegung und Gamifizierung. Abwechslungsreiche Stationen im gesamten Schulhaus bieten vielfältige, differenzierte Aufgaben:

• Materialien zur Differenzierung mit verschiedenen Lernniveaus (z. B. analoge Arbeitsblätter, digitale Elemente und haptische Lernsettings)
• Bewegungsaufgaben zur Förderung von Konzentration und Motivation
• Inklusive Unterstützungselemente: Gebärdensprache, Symbole, Sprachausgabegeräte für nichtsprechende Kinder

Zielsetzung

Unser Konzept verfolgt das Ziel, Wertebildung und Demokratieerziehung für alle Schülerinnen und Schüler erlebbar zu machen.

Wir möchten:

• Teilhabe und Mitbestimmung fördern – besonders wichtig für Kinder mit Körperbehinderung und kognitiven Einschränkungen;
• Zentrale Werte der Bayerischen Verfassung und Grundrechte vermitteln;
• Politische Bildung inklusiv gestalten, indem differenzierte Materialien und unterstützte Kommunikation (UK) eingesetzt werden.

Einbettung in Schulentwicklungsprozess

Die Verfassungsrallyes sind fester Bestandteil der Jahresplanung und dementsprechend fester Bestandteil des Schulalltags. Es steht ein umfangreicher Materialpool zu verschiedenen Verfassungsthemen bereit. Langfristig soll das Projektangebot noch mehr mit dem regulären Unterricht verzahnt und mit Elternarbeit (Schulforum) in Verbindung gebracht werden. Auch eine Zusammenarbeit mit externen Partnern (z. B. Kinder- und Jugendforum der Stadt München) und der benachbarten Grundschule ist angedacht.

Praxistipps zur Umsetzung / Voraussetzungen

• Übertragbarkeit:
  Das Konzept ist flexibel und skalierbar – auch für andere Schulformen

• Besondere Stärken:
  • • • Differenzierung für heterogene Lerngruppen
      • Einbindung von Bewegung und digitalen Medien
      • Inklusive Unterstützungsangebote

Materialien

Informationen zur Schule

Wir sind ein Förderzentrum mit dem Förderschwerpunkt körperlich-motorische Entwicklung. Alle 84 Schülerinnen und Schüler haben zusätzlich zur Körperbehinderung eine Lernbehinderung oder eine geistige Behinderung. Wir unterrichten in heterogenen, jahrgangs- und lehrplankombinierten Klassen mit jeweils 12 Kindern und Jugendlichen aus den Jahrgangsstufen 1-9.

Die Verknüpfung von Lerninhalten mit Bewegung gehört zum Prinzip der Konduktiven Förderung in unserem Haus.